{"id":33033,"date":"2026-10-30T12:33:18","date_gmt":"2026-10-30T10:33:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/?p=33033"},"modified":"2026-10-30T13:28:09","modified_gmt":"2026-10-30T11:28:09","slug":"la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/index.php\/2026\/10\/30\/la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa\/","title":{"rendered":"LA LEZIONE CHE ARRIV\u00d2 FINO ALL’ULTIMA CASA"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Il foglio di Nora aveva un angolo piegato e una macchia d’inchiostro proprio accanto all’ultima frase. La maestra Ersilia lo stava leggendo dopo aver corretto gli altri temi, quando si ferm\u00f2 su quelle poche parole scritte con una calligrafia ancora incerta.<\/p>

\u00abNel nostro paese, tanti anni fa, non succedeva quasi niente.\u00bb<\/p>

Rilesse la frase, poi torn\u00f2 all’inizio del compito.<\/p>

Nora aveva descritto con precisione la piazza, la strada che conduceva alla scuola, il negozio dove acquistava la merenda e il giardino nel quale giocava con gli amici. Conosceva i nomi delle vie e sapeva indicare il percorso pi\u00f9 breve per raggiungere la biblioteca, ma quando aveva provato a immaginare il paese nel passato, non era riuscita ad andare oltre qualche casa antica e una strada senza automobili.<\/p>

La maestra si accorse che anche negli altri temi mancava qualcosa. I bambini conoscevano bene il luogo in cui vivevano, eppure sembravano ignorare quasi completamente la vita delle persone che li avevano preceduti.<\/p>

La mattina seguente, invece di cominciare la lezione di storia prevista dal programma, Ersilia restitu\u00ec i quaderni e si sedette davanti agli alunni.<\/p>

\u00abVorrei farvi una domanda. Sapete raccontarmi come vivevano i bambini di questo paese quando i vostri nonni avevano la vostra et\u00e0?\u00bb<\/p>

Giona alz\u00f2 subito la mano.<\/p>

\u00abNon avevano i videogiochi!\u00bb<\/p>

\u00abQuesto \u00e8 certo\u00bb, rispose la maestra, divertita. \u00abMa che cosa facevano durante il giorno? Dove andavano a scuola? Come si divertivano?\u00bb<\/p>

Leda ricord\u00f2 che sua nonna le aveva parlato di una scuola con i banchi di legno, mentre Nora confess\u00f2 di non aver mai chiesto nulla ai propri familiari.<\/p>

\u00abIo so come vivevano gli antichi Egizi\u00bb, osserv\u00f2 Giona. \u00abPer\u00f2 non so nemmeno dove andasse a scuola mio nonno.\u00bb<\/p>

La maestra lasci\u00f2 che i bambini discutessero ancora per qualche minuto.<\/p>

Poi propose qualcosa di diverso.<\/p>

Durante le settimane successive avrebbero dedicato una parte delle attivit\u00e0 scolastiche alla conoscenza della storia del paese, cercando testimonianze, osservando edifici e luoghi, incontrando persone e consultando documenti.<\/p>

\u00abMaestra, dobbiamo fare una ricerca?\u00bb domand\u00f2 Leda.<\/p>

\u00abS\u00ec, ma non voglio che passiate tutto il tempo davanti ai libri. Vorrei che imparaste a cercare le risposte anche fuori da questa aula.\u00bb<\/p>

\u00abE dove?\u00bb chiese Giona.<\/p>

\u00abCominciamo dalle vostre case. Spesso le persone che incontriamo ogni giorno conoscono storie che non abbiamo mai pensato di ascoltare.\u00bb<\/p>

Quel pomeriggio i bambini tornarono a casa con un compito insolito: parlare con un adulto che ricordasse qualcosa della propria infanzia e annotare ci\u00f2 che avrebbe raccontato.<\/p>

Nora raggiunse la nonna, che stava sistemando alcune piante sul balcone.<\/p>

\u00abNonna, tu andavi nella mia stessa scuola?\u00bb<\/p>

La donna smise di togliere le foglie secche da un vaso.<\/p>

\u00abNo, cara. Quando ero piccola, la vostra scuola non esisteva ancora.\u00bb<\/p>

Nora rimase sorpresa.<\/p>

\u00abE allora dove andavi?\u00bb<\/p>

La nonna le spieg\u00f2 che le lezioni si tenevano in un altro edificio e che, per raggiungerlo, percorreva a piedi un tratto di strada insieme ad altri bambini.<\/p>

\u00abDurante i mesi pi\u00f9 freddi faceva freddo?\u00bb domand\u00f2 Nora.<\/p>

\u00abEccome. Nella nostra aula c’era una stufa, ma non sempre bastava a scaldarci come avremmo voluto.\u00bb<\/p>

\u00abE avevate i termosifoni?\u00bb<\/p>

\u00abNon in quella scuola.\u00bb<\/p>

\u00abLa palestra?\u00bb<\/p>

\u00abNeppure.\u00bb<\/p>

\u00abE la lavagna elettronica?\u00bb<\/p>

La nonna scoppi\u00f2 a ridere.<\/p>

\u00abSe continui cos\u00ec, mi chiederai anche dove parcheggiavamo le astronavi!\u00bb<\/p>

Nora rise con lei, ma non smise di fare domande.<\/p>

Voleva sapere quali libri utilizzassero, come fossero organizzate le lezioni, quali giochi facessero durante la ricreazione e se gli insegnanti assegnassero molti compiti.<\/p>

La nonna ricord\u00f2 episodi piacevoli, qualche rimprovero e alcune amicizie che erano continuate anche dopo la scuola.<\/p>

Quando Nora torn\u00f2 nella propria stanza, riemp\u00ec quasi due pagine del quaderno.<\/p>

Non avrebbe mai immaginato che una conversazione cos\u00ec semplice potesse farle scoprire tante cose.<\/p>

Il giorno seguente, in classe, tutti avevano qualcosa da raccontare.<\/p>

Giona aveva scoperto che il nonno, da ragazzo, percorreva a piedi una strada di campagna per raggiungere la scuola e che talvolta, durante l’inverno, il tragitto diventava particolarmente difficoltoso.<\/p>

Leda aveva parlato con una vicina di casa che ricordava le botteghe frequentate dalle famiglie quando molti oggetti venivano riparati anzich\u00e9 sostituiti.<\/p>

Altri bambini avevano ascoltato racconti sui giochi tradizionali, sui lavori agricoli, sulle feste e sulle attivit\u00e0 che un tempo animavano le strade.<\/p>

Ersilia raccolse le testimonianze e le rilesse insieme agli alunni.<\/p>

Si accorsero presto che alcuni racconti presentavano differenze.<\/p>

Una persona ricordava un’attivit\u00e0 commerciale in una determinata strada, mentre un’altra sosteneva che, durante la propria infanzia, si trovasse in un luogo diverso.<\/p>

\u00abAllora qualcuno si \u00e8 sbagliato\u00bb, concluse Giona.<\/p>

\u00abPu\u00f2 darsi\u00bb, rispose la maestra. \u00abOppure le due persone stanno ricordando periodi differenti. Proviamo a scoprirlo prima di decidere.\u00bb<\/p>

La classe comprese che la memoria era preziosa, ma che per ricostruire gli avvenimenti del passato occorreva confrontare i racconti con altre testimonianze e documenti.<\/p>

Inizi\u00f2 cos\u00ec una ricerca che, settimana dopo settimana, li avrebbe portati molto lontano dalle pagine del libro di storia.<\/p>

La prima visita fu dedicata a un’antica bottega del paese.<\/p>

Il signor Beniamino, un artigiano ormai in pensione, li accolse in un locale dove conservava ancora alcuni strumenti utilizzati durante la propria attivit\u00e0.<\/p>

L’odore del legno riempiva la stanza. Sulle pareti erano appesi attrezzi di forme differenti e sopra un banco si trovavano piccoli pezzi di materiale lasciati dalle ultime lavorazioni.<\/p>

\u00abSapete dirmi a che cosa serviva questo?\u00bb domand\u00f2 Beniamino, mostrando uno strumento.<\/p>

I bambini provarono a indovinare, ma nessuno riusc\u00ec a dare una risposta corretta.<\/p>

L’artigiano ne spieg\u00f2 l’utilizzo e raccont\u00f2 come avesse imparato il mestiere osservando persone pi\u00f9 esperte.<\/p>

\u00abQuando ho cominciato, facevo soprattutto domande\u00bb, disse. \u00abE spesso mi rispondevano che prima dovevo imparare a guardare.\u00bb<\/p>

Leda sorrise.<\/p>

\u00abProprio come ci dice la maestra!\u00bb<\/p>

Beniamino mostr\u00f2 loro alcune lavorazioni e prepar\u00f2 una piccola attivit\u00e0 con materiali e strumenti adatti alla loro et\u00e0. I bambini poterono osservare le caratteristiche del legno e comprendere quanta attenzione fosse necessaria anche per realizzare un oggetto semplice.<\/p>

Giona cerc\u00f2 di mettere insieme due piccoli elementi, ma non riusciva a farli combaciare.<\/p>

\u00abPensavo fosse pi\u00f9 facile.\u00bb<\/p>

\u00abAnch’io, la prima volta\u00bb, rispose Beniamino.<\/p>

Prima di andare via, Nora gli chiese se gli mancasse il lavoro.<\/p>

L’uomo rimase qualche istante in silenzio.<\/p>

\u00abMi manca soprattutto il rumore della bottega quando era piena di persone.\u00bb<\/p>

Quella risposta colp\u00ec la bambina pi\u00f9 della spiegazione sugli attrezzi.<\/p>

Per la prima volta aveva pensato a un mestiere attraverso i ricordi di chi lo aveva svolto per tanti anni.<\/p>

Nei giorni successivi, la classe incontr\u00f2 altre persone disponibili a raccontare le proprie esperienze.<\/p>

Alcuni anziani parlarono delle attivit\u00e0 agricole e delle difficolt\u00e0 incontrate dalle famiglie quando molti lavori richiedevano un intenso impegno manuale. Altri ricordarono il tempo trascorso nei campi, le giornate dedicate alla preparazione del pane, gli spostamenti a piedi e le occasioni nelle quali gli abitanti si ritrovavano.<\/p>

I bambini ascoltarono anche testimonianze relative ai giochi dell’infanzia.<\/p>

Scoprirono che, in mancanza dei giocattoli oggi pi\u00f9 comuni, molti bambini costruivano oggetti con materiali semplici e inventavano giochi da fare insieme.<\/p>

Durante un incontro, un anziano insegn\u00f2 loro le regole di un gioco praticato da ragazzo.<\/p>

Giona, convinto di aver capito tutto, cominci\u00f2 a muoversi prima del proprio turno.<\/p>

\u00abHai gi\u00e0 perso!\u00bb gli grid\u00f2 Leda.<\/p>

\u00abMa non avevate detto che bisognava correre?\u00bb<\/p>

\u00abS\u00ec, ma dopo il segnale!\u00bb<\/p>

L’anziano rise e ricominci\u00f2 la spiegazione.<\/p>

Quel pomeriggio la lezione fu cos\u00ec divertente che alcuni bambini decisero di riproporre il gioco ai compagni durante la ricreazione.<\/p>

Intanto, in classe, i quaderni cominciavano a riempirsi di appunti.<\/p>

Ersilia aveva organizzato anche una visita all’archivio comunale, dove un addetto mostr\u00f2 alcune riproduzioni di documenti storici e spieg\u00f2 ai bambini come venissero conservate le informazioni relative alla vita del paese.<\/p>

I piccoli ricercatori impararono che le fotografie possono aiutare a comprendere i cambiamenti, ma che occorre conoscerne la provenienza e, quando possibile, il periodo nel quale furono scattate.<\/p>

Scoprirono che anche i documenti possono essere incompleti e che alcune domande richiedono ricerche lunghe e pazienti.<\/p>

Nora, abituata a trovare una risposta alla fine di ogni esercizio, cominci\u00f2 a comprendere che non tutte le ricerche terminano con una certezza.<\/p>

Un giorno la maestra chiese agli alunni quale luogo desiderassero conoscere meglio.<\/p>

Leda propose di approfondire la storia delle scuole frequentate dalle generazioni precedenti. Giona avrebbe voluto scoprire quali attivit\u00e0 commerciali esistessero nelle strade del centro.<\/p>

Nora, invece, osserv\u00f2 che fino a quel momento avevano incontrato soprattutto uomini che raccontavano i propri mestieri.<\/p>

\u00abMaestra, possiamo chiedere anche alle donne come trascorrevano le giornate? Mia nonna dice che quando era giovane aveva sempre tante cose da fare.\u00bb<\/p>

Ersilia accolse volentieri la proposta.<\/p>

Le ricerche continuarono attraverso testimonianze di donne che avevano lavorato nei campi, gestito attivit\u00e0 commerciali, contribuito alle imprese familiari, svolto lavori domestici e cresciuto figli in condizioni molto differenti da quelle attuali.<\/p>

Alcune avevano avuto la possibilit\u00e0 di proseguire gli studi, altre avevano dovuto interromperli.<\/p>

Non tutte ricordavano quel periodo nello stesso modo. Qualcuna raccontava con piacere le amicizie e le feste, mentre altre parlavano soprattutto delle difficolt\u00e0 affrontate.<\/p>

Un pomeriggio, la classe si rec\u00f2 nella parte pi\u00f9 periferica del paese, dove una strada diventava sempre pi\u00f9 stretta prima di raggiungere alcune abitazioni circondate da piccoli orti.<\/p>

Nell’ultima casa viveva la signora Cesira.<\/p>

Era una donna anziana, conosciuta per il suo carattere riservato. Trascorreva buona parte delle giornate occupandosi delle piante e della casa, e raramente partecipava alle iniziative pubbliche.<\/p>

La maestra aveva chiesto in precedenza se fosse disponibile a incontrare i bambini, ma Cesira non aveva dato una risposta precisa.<\/p>

Quando li vide arrivare, si affacci\u00f2 alla porta.<\/p>

\u00abChe cosa cercate?\u00bb<\/p>

Ersilia le spieg\u00f2 il progetto e le domand\u00f2 se desiderasse raccontare qualcosa della propria infanzia.<\/p>

La donna scosse la testa.<\/p>

\u00abNon credo di potervi aiutare. Non ho mai fatto nulla di straordinario.\u00bb<\/p>

Nora si avvicin\u00f2 di qualche passo.<\/p>

\u00abMa quando eri piccola andavi a scuola?\u00bb<\/p>

\u00abCerto che ci andavo.\u00bb<\/p>

\u00abE poi?\u00bb<\/p>

\u00abPoi sono cresciuta, ho lavorato e ho fatto quello che c’era da fare, come tante altre persone.\u00bb<\/p>

La bambina avrebbe voluto continuare, ma la maestra le fece capire che era meglio non insistere.<\/p>

Ringraziarono Cesira e ripresero la strada.<\/p>

Durante il ritorno, Nora rimase pensierosa.<\/p>

\u00abMaestra, secondo te perch\u00e9 ha detto che non ha mai fatto niente di speciale?\u00bb<\/p>

Ersilia riflett\u00e9 prima di rispondere.<\/p>

\u00abForse non le piace parlare di s\u00e9. Oppure pensa che le sue esperienze non possano interessare agli altri.\u00bb<\/p>

\u00abPer\u00f2 ha vissuto qui tanti anni.\u00bb<\/p>

\u00ab\u00c8 vero.\u00bb<\/p>

\u00abE allora avr\u00e0 visto cambiare tante cose.\u00bb<\/p>

La maestra annu\u00ec.<\/p>

Nora continu\u00f2 a guardare verso la casa, ormai quasi nascosta dietro una curva della strada.<\/p>

Non riusciva a capire perch\u00e9 quella donna fosse convinta di non avere nulla da raccontare.<\/p>

Le settimane passarono e il progetto cominci\u00f2 a suscitare interesse anche fuori dalla scuola.<\/p>

I bambini parlavano delle proprie scoperte a casa. I genitori raccontavano ci\u00f2 che avevano ascoltato ad amici e conoscenti. Alcuni anziani si offrivano spontaneamente di incontrare la classe.<\/p>

Un commerciante recuper\u00f2 fotografie di una vecchia attivit\u00e0. Una famiglia mise a disposizione, per la consultazione, alcuni documenti conservati da molti anni. Un artigiano propose di spiegare come fossero cambiati gli strumenti utilizzati nel proprio lavoro.<\/p>

La biblioteca del paese accolse una piccola selezione dei materiali prodotti dagli alunni, mentre la scuola organizz\u00f2 un pomeriggio dedicato alla condivisione delle esperienze con le famiglie.<\/p>

Non si trattava di una festa con spettacoli e grandi preparativi. I bambini avrebbero mostrato alcuni lavori e raccontato le esperienze che li avevano maggiormente colpiti.<\/p>

Il pomeriggio dell’incontro, l’aula si riemp\u00ec di genitori, nonni e abitanti incuriositi.<\/p>

Sui tavoli erano stati sistemati quaderni, disegni, fotografie utilizzate con il permesso dei proprietari e brevi testi preparati dalla classe.<\/p>

Giona raccont\u00f2 la visita alla bottega del signor Beniamino, mostrando il piccolo oggetto che aveva realizzato durante il laboratorio.<\/p>

Leda parl\u00f2 delle scuole del passato e delle differenze emerse dalle testimonianze.<\/p>

Nora descrisse il lavoro di alcune donne che avevano raccontato la propria esperienza, soffermandosi soprattutto sulle attivit\u00e0 quotidiane.<\/p>

\u00abPrima pensavo che per studiare la storia bisognasse conoscere soltanto i personaggi famosi\u00bb, spieg\u00f2. \u00abAdesso mi accorgo che ci sono tante cose interessanti anche nella vita delle persone che abitano qui.\u00bb<\/p>

Tra i presenti qualcuno annu\u00ec, mentre una donna chiese se i bambini avessero raccolto testimonianze relative ai lavori svolti nelle abitazioni.<\/p>

Da quella domanda nacque una conversazione alla quale parteciparono diverse persone.<\/p>

Si parlarono di abitudini familiari, di cambiamenti e di lavori che oggi si svolgono in maniera diversa.<\/p>

Terminato l’incontro, gli adulti rimasero per qualche tempo a osservare gli elaborati.<\/p>

Alcuni riconobbero luoghi raffigurati nei disegni e aggiunsero informazioni che la classe avrebbe successivamente controllato.<\/p>

Fu allora che Nora not\u00f2 una presenza inaspettata.<\/p>

Vicino alla porta, con una borsa stretta tra le mani, c’era la signora Cesira.<\/p>

Non l’aveva vista entrare.<\/p>

La donna osservava uno dei quaderni esposti e sembrava incerta se fermarsi ancora.<\/p>

Nora si avvicin\u00f2.<\/p>

\u00abBuonasera, signora Cesira.\u00bb<\/p>

\u00abBuonasera.\u00bb<\/p>

\u00ab\u00c8 venuta a vedere quello che abbiamo fatto?\u00bb<\/p>

\u00abUna vicina mi ha parlato del vostro lavoro. Ero curiosa.\u00bb<\/p>

Nora le mostr\u00f2 alcune pagine e le spieg\u00f2 come avevano raccolto le testimonianze.<\/p>

Cesira ascolt\u00f2 senza interrompere.<\/p>

Poi indic\u00f2 una fotografia che ritraeva un’aula scolastica di molti anni prima.<\/p>

\u00abDa bambina ho frequentato una scuola simile.\u00bb<\/p>

\u00abDavvero?\u00bb<\/p>

\u00abS\u00ec. Per\u00f2 ho studiato meno di quanto avrei desiderato.\u00bb<\/p>

Nora non seppe che cosa rispondere.<\/p>

Cesira osserv\u00f2 ancora la fotografia, poi salut\u00f2 la bambina e usc\u00ec.<\/p>

Quella sera, a casa, Nora raccont\u00f2 alla madre di aver incontrato la signora dell’ultima casa.<\/p>

\u00abHa detto che avrebbe voluto studiare di pi\u00f9.\u00bb<\/p>

\u00abForse per lei \u00e8 un ricordo importante\u00bb, rispose la madre.<\/p>

Nora continu\u00f2 a pensarci.<\/p>

Nei giorni successivi scrisse alcune domande sul quaderno, senza sapere se avrebbe mai avuto occasione di rivolgerle a Cesira.<\/p>

Voleva capire quali materie le piacessero, perch\u00e9 avesse interrotto gli studi e se avesse continuato a leggere anche da adulta.<\/p>

Un pomeriggio, mentre la classe stava organizzando gli ultimi materiali della ricerca, la maestra ricevette una telefonata.<\/p>

Era proprio Cesira.<\/p>

La donna desiderava incontrare nuovamente i bambini.<\/p>

\u00abSe siete ancora interessati, potete venire a trovarmi\u00bb, disse. \u00abHo ripensato alle vostre domande.\u00bb<\/p>

Qualche giorno dopo, Ersilia accompagn\u00f2 un piccolo gruppo di alunni alla casa in fondo alla strada.<\/p>

Questa volta il cancello era aperto.<\/p>

Nel cortile Cesira aveva preparato alcune sedie. Su un tavolino c’erano biscotti, bicchieri d’acqua e un quaderno dalla copertina consumata.<\/p>

Nora lo not\u00f2 immediatamente.<\/p>

\u00ab\u00c8 un quaderno di quando andavi a scuola?\u00bb<\/p>

Cesira lo prese con delicatezza.<\/p>

\u00abS\u00ec. \u00c8 uno dei pochi che ho conservato.\u00bb<\/p>

Lo apr\u00ec e mostr\u00f2 alcune pagine ingiallite, sulle quali si distinguevano esercizi di scrittura, operazioni e brevi componimenti.<\/p>

La bambina osserv\u00f2 la calligrafia ordinata.<\/p>

\u00abScrivevi benissimo!\u00bb<\/p>

Cesira sorrise.<\/p>

\u00abMi piaceva molto scrivere. Cercavo sempre di fare i compiti con attenzione.\u00bb<\/p>

Giona domand\u00f2 perch\u00e9 non avesse continuato gli studi.<\/p>

La donna rimase qualche istante in silenzio.<\/p>

\u00abNella mia famiglia, a un certo punto, c’era bisogno che aiutassi in casa e in alcune attivit\u00e0. Le possibilit\u00e0 erano diverse da quelle di oggi e la mia esperienza fu questa. Avrei voluto continuare, ma non fu possibile.\u00bb<\/p>

Nora guard\u00f2 nuovamente il quaderno.<\/p>

Cesira raccont\u00f2 che, nonostante tutto, non aveva mai abbandonato il piacere della lettura.<\/p>

Quando ne aveva l’occasione, leggeva libri e giornali. Negli anni successivi aveva anche aiutato alcune persone a scrivere lettere destinate a familiari che vivevano lontano.<\/p>

\u00abPerch\u00e9 non le scrivevano da sole?\u00bb domand\u00f2 Leda.<\/p>

\u00abC’erano persone che avevano poca dimestichezza con la scrittura, altre che preferivano farsi aiutare. Io cercavo di trovare le parole giuste per quello che desideravano dire.\u00bb<\/p>

\u00abE che cosa scrivevano?\u00bb chiese Giona.<\/p>

\u00abDi tutto. Notizie sulla famiglia, saluti, racconti della vita quotidiana. Qualche volta chiedevano informazioni sul lavoro o raccontavano che qualcuno stava male.\u00bb<\/p>

Cesira spieg\u00f2 che alcune lettere erano state conservate, ma che preferiva non mostrarle perch\u00e9 contenevano ricordi personali appartenenti anche ad altre persone.<\/p>

I bambini compresero e non insistettero.<\/p>

La donna continu\u00f2 a parlare della propria vita.<\/p>

Raccont\u00f2 le giornate trascorse tra il lavoro e la famiglia, il tempo dedicato ai figli e le difficolt\u00e0 che aveva affrontato senza considerarle, fino a quel momento, qualcosa di degno di essere raccontato.<\/p>

Descrisse il paese com’era quando era giovane, le attivit\u00e0 che si svolgevano nelle strade, le persone che animavano la vita quotidiana e i cambiamenti ai quali aveva assistito.<\/p>

A volte si fermava, cercando di ricordare un nome o un particolare. Altre volte correggeva ci\u00f2 che aveva appena detto.<\/p>

\u00abAspettate, forse quel negozio aveva gi\u00e0 cambiato proprietario. Non ne sono sicura.\u00bb<\/p>

La maestra la rassicur\u00f2.<\/p>

\u00abNon abbiamo fretta. Le informazioni che non ricordiamo con precisione possiamo provare a verificarle.\u00bb<\/p>

Cesira annu\u00ec e continu\u00f2.<\/p>

Quando il sole cominci\u00f2 a scendere dietro le case, Nora si accorse che avevano trascorso gran parte del pomeriggio ad ascoltarla.<\/p>

Eppure avrebbe voluto rimanere ancora.<\/p>

\u00abSignora Cesira, posso chiederti una cosa?\u00bb<\/p>

\u00abDimmi.\u00bb<\/p>

\u00abPerch\u00e9 la prima volta ci hai detto che non avevi fatto niente di importante?\u00bb<\/p>

La donna guard\u00f2 il vecchio quaderno che teneva sulle ginocchia.<\/p>

\u00abPerch\u00e9 ho sempre pensato che la storia riguardasse soprattutto i grandi avvenimenti, le persone famose e le cose scritte nei libri. La mia vita mi sembrava troppo normale.\u00bb<\/p>

\u00abMa noi abbiamo imparato tantissimo\u00bb, rispose Nora.<\/p>

Cesira la osserv\u00f2 con un’espressione sorpresa.<\/p>

\u00abDavvero?\u00bb<\/p>

\u00abS\u00ec. Io non sapevo che alcune persone scrivessero lettere per altre. E non avevo mai pensato che si potesse desiderare tanto di continuare la scuola senza averne la possibilit\u00e0.\u00bb<\/p>

La donna rimase in silenzio.<\/p>

Poi chiuse lentamente il quaderno.<\/p>

\u00abAllora sono contenta di avervelo raccontato.\u00bb<\/p>

Prima di salutarli, chiese alla maestra se fosse possibile lasciare alla scuola una riproduzione di alcune pagine del quaderno.<\/p>

Desiderava conservare l’originale, ma le avrebbe fatto piacere che i bambini potessero studiarlo.<\/p>

Ersilia accett\u00f2 con gratitudine, spiegando che avrebbero concordato insieme quali pagine utilizzare e in quale modo.<\/p>

Nora usc\u00ec dal cancello con la sensazione di aver conosciuto una persona diversa da quella incontrata la prima volta.<\/p>

Cesira non era cambiata.<\/p>

Era cambiato il modo in cui lei aveva imparato ad ascoltarla.<\/p>

Il mattino seguente raccont\u00f2 ai compagni l’esperienza vissuta.<\/p>

Parl\u00f2 del quaderno, delle lettere, delle difficolt\u00e0 incontrate dalla donna e del desiderio di studiare che l’aveva accompagnata per tutta la vita.<\/p>

Giona rimase particolarmente colpito.<\/p>

\u00abPensate che noi qualche volta ci lamentiamo perch\u00e9 dobbiamo andare a scuola.\u00bb<\/p>

\u00abAnche io\u00bb, ammise Leda.<\/p>

La maestra li invit\u00f2 a riflettere sulle opportunit\u00e0 educative che oggi molti bambini possono avere e sulle difficolt\u00e0 che, in epoche diverse e in differenti condizioni sociali, hanno limitato l’accesso all’istruzione.<\/p>

Non trasform\u00f2 per\u00f2 quella conversazione in una predica.<\/p>

Prefer\u00ec chiedere agli alunni di scrivere ci\u00f2 che li aveva colpiti maggiormente.<\/p>

Nora raccont\u00f2 della donna che conservava ancora il proprio quaderno scolastico.<\/p>

Giona scrisse di aver scoperto quanto potessero essere differenti le esperienze delle persone nate nello stesso paese.<\/p>

Leda riflett\u00e9 sul fatto che alcune attivit\u00e0 quotidiane, pur essendo fondamentali per la vita delle famiglie, raramente trovavano spazio nei libri di storia.<\/p>

Nei giorni successivi, la maestra raccolse gli elaborati e organizz\u00f2 con gli alunni una nuova occasione di condivisione, questa volta nella biblioteca.<\/p>

Fu preparato uno spazio dedicato ai ricordi della vita quotidiana, nel quale vennero esposti alcuni disegni, brevi testi e riproduzioni di materiali concessi dalle famiglie.<\/p>

Tra questi comparivano alcune pagine del quaderno di Cesira.<\/p>

L’iniziativa non attir\u00f2 subito una grande folla.<\/p>

Il primo pomeriggio arrivarono poche persone, soprattutto genitori e nonni degli alunni.<\/p>

Il giorno successivo si fermarono alcuni abitanti che avevano saputo dell’esposizione attraverso conoscenti. Qualcuno accompagn\u00f2 un amico e altri tornarono per osservare meglio i materiali.<\/p>

Le conversazioni nacquero spontaneamente.<\/p>

Un uomo ricord\u00f2 che suo padre aveva svolto un mestiere ormai poco diffuso. Una donna raccont\u00f2 di aver frequentato una scuola diversa da quella mostrata nelle fotografie. Un altro visitatore sugger\u00ec di approfondire la storia di alcune attivit\u00e0 agricole.<\/p>

Alcuni lasciarono il proprio recapito alla scuola, offrendo la disponibilit\u00e0 per eventuali incontri futuri.<\/p>

Il progetto cominci\u00f2 cos\u00ec a raggiungere persone che non avevano figli o nipoti tra gli alunni.<\/p>

Le ricerche continuarono a circolare attraverso le conversazioni nelle famiglie, nei negozi e negli spazi frequentati dagli abitanti del paese.<\/p>

Un’anziana invit\u00f2 una vicina a visitare la biblioteca, perch\u00e9 aveva riconosciuto in un disegno una strada che frequentavano da bambine.<\/p>

Un artigiano, dopo aver visto gli elaborati, propose di organizzare un laboratorio sulle lavorazioni tradizionali.<\/p>

Un giovane, interessato alla storia locale, si offr\u00ec di aiutare gli insegnanti a digitalizzare parte del materiale, in modo che potesse essere conservato e consultato pi\u00f9 facilmente.<\/p>

La scuola accolse queste disponibilit\u00e0, valutando di volta in volta quali attivit\u00e0 fossero realizzabili e quali autorizzazioni fossero necessarie.<\/p>

Non ogni ricordo venne pubblicato, n\u00e9 tutte le fotografie raccolte furono utilizzate. Alcune persone preferirono contribuire soltanto attraverso una conversazione privata, altre concessero l’uso di determinati materiali.<\/p>

I bambini impararono cos\u00ec che raccontare la vita degli altri comportava anche il dovere di rispettarne le scelte.<\/p>

Nel frattempo, Cesira aveva cominciato a frequentare occasionalmente la biblioteca.<\/p>

La prima volta si present\u00f2 con una richiesta particolare.<\/p>

\u00abVorrei prendere in prestito un libro.\u00bb<\/p>

La bibliotecaria le mostr\u00f2 alcuni volumi, ma la donna spieg\u00f2 che desiderava leggere qualcosa di adatto ai ragazzi.<\/p>

\u00abVoglio capire che cosa studiano e che cosa piace ai bambini di oggi.\u00bb<\/p>

Scelse un libro di racconti e torn\u00f2 a casa.<\/p>

La settimana successiva, quando incontr\u00f2 Nora davanti alla biblioteca, le domand\u00f2 se lo avesse gi\u00e0 letto.<\/p>

La bambina rispose di s\u00ec.<\/p>

Cominciarono a parlare dei personaggi e delle parti che avevano apprezzato maggiormente.<\/p>

Da quel momento, ogni volta che avevano occasione di vedersi, trovavano sempre un argomento sul quale confrontarsi.<\/p>

A volte parlavano di libri, altre volte di scuola o delle attivit\u00e0 che Nora svolgeva insieme ai compagni.<\/p>

Cesira raccontava ancora qualche episodio del passato, ma era diventata curiosa anche delle esperienze della bambina.<\/p>

\u00abAdesso fate tante cose che quando ero piccola non potevamo neppure immaginare\u00bb, osserv\u00f2 un giorno.<\/p>

\u00abE tu conosci tante cose che noi non sappiamo\u00bb, rispose Nora.<\/p>

La donna sorrise.<\/p>

Quel semplice scambio aveva creato un’amicizia improbabile tra due persone appartenenti a generazioni lontane.<\/p>

Intanto si avvicinava la fine dell’anno scolastico.<\/p>

La maestra Ersilia decise di dedicare una delle ultime lezioni a ripercorrere le esperienze vissute durante il progetto.<\/p>

Chiese ai bambini di prendere il primo tema scritto mesi prima e di rileggerlo.<\/p>

Nora ritrov\u00f2 il proprio quaderno e cerc\u00f2 immediatamente la frase che aveva attirato l’attenzione della maestra.<\/p>

\u00abNel nostro paese, tanti anni fa, non succedeva quasi niente.\u00bb<\/p>

La osserv\u00f2 a lungo.<\/p>

Le sembrava strano aver scritto quelle parole.<\/p>

Adesso conosceva storie di bambini che avevano frequentato scuole differenti, di artigiani che avevano dedicato anni all’apprendimento di un mestiere, di persone che lavoravano nei campi e di famiglie che avevano affrontato periodi difficili.<\/p>

Soprattutto, ricordava il pomeriggio trascorso nella casa di Cesira.<\/p>

Le torn\u00f2 in mente il vecchio quaderno, la calligrafia ordinata e la voce della donna mentre spiegava perch\u00e9 non aveva potuto continuare a studiare.<\/p>

\u00abMaestra, posso correggere il mio tema?\u00bb<\/p>

\u00abCertamente.\u00bb<\/p>

Nora cancell\u00f2 l’ultima frase con una linea sottile, lasciandola comunque leggibile.<\/p>

Sotto ne scrisse un’altra.<\/p>

Ersilia si avvicin\u00f2.<\/p>

\u00abChe cosa hai cambiato?\u00bb<\/p>

La bambina le mostr\u00f2 il quaderno.<\/p>

Aveva scritto: \u00abNel nostro paese sono successe tante cose che io non conoscevo, perch\u00e9 non avevo mai pensato di chiederle a chi le aveva vissute.\u00bb<\/p>

La maestra lesse e sorrise.<\/p>

\u00abTi piace di pi\u00f9 cos\u00ec?\u00bb<\/p>

\u00abS\u00ec. Per\u00f2 mi sono accorta che ci sono ancora tante persone con cui non abbiamo parlato.\u00bb<\/p>

\u00ab\u00c8 vero.\u00bb<\/p>

\u00abAllora forse non abbiamo finito.\u00bb<\/p>

Ersilia guard\u00f2 gli altri bambini, ancora impegnati a rileggere i propri elaborati.<\/p>

\u00abCredo proprio di no.\u00bb<\/p>

L’ultimo giorno di scuola arriv\u00f2 con il caldo dell’estate e l’agitazione delle vacanze ormai vicine.<\/p>

I bambini svuotarono i banchi, sistemarono i libri negli zaini e salutarono gli insegnanti.<\/p>

Nora torn\u00f2 a casa insieme a Giona e Leda.<\/p>

Lungo la strada parlarono dei giochi che avrebbero organizzato durante l’estate e delle giornate che desideravano trascorrere all’aperto.<\/p>

Quando arrivarono davanti alla biblioteca, notarono un uomo che osservava alcune fotografie esposte vicino all’ingresso.<\/p>

Era un abitante del paese che aveva partecipato a uno degli incontri organizzati dalla scuola.<\/p>

\u00abSiete voi i bambini che stanno raccogliendo le storie degli anziani?\u00bb<\/p>

\u00abS\u00ec\u00bb, rispose Giona.<\/p>

\u00abAllora dovreste conoscere mia madre. Ha lavorato per tanti anni in una piccola attivit\u00e0 commerciale e ricorda molte cose di quando questa strada era diversa.\u00bb<\/p>

Nora si ferm\u00f2.<\/p>

\u00abAbita qui vicino?\u00bb<\/p>

L’uomo le indic\u00f2 una casa poco distante.<\/p>

\u00abSe volete parlarle, chiedete prima ai vostri genitori di accompagnarvi. Credo che le farebbe piacere.\u00bb<\/p>

La bambina ringrazi\u00f2.<\/p>

Leda osserv\u00f2 Nora mentre cercava una matita nello zaino.<\/p>

\u00abChe cosa fai?\u00bb<\/p>

\u00abMi segno il nome, altrimenti lo dimentico.\u00bb<\/p>

Giona scoppi\u00f2 a ridere.<\/p>

\u00abMa Nora, la scuola \u00e8 finita!\u00bb<\/p>

\u00abLo so.\u00bb<\/p>

\u00abE allora perch\u00e9 continui a cercare storie?\u00bb<\/p>

Nora richiuse il quaderno.<\/p>

\u00abPerch\u00e9 voglio scoprire come vivevano le persone prima di noi.\u00bb<\/p>

I tre bambini si salutarono e ripresero ciascuno la propria strada.<\/p>

Qualche giorno dopo, durante una passeggiata con la madre, Nora decise di raggiungere la casa di Cesira.<\/p>

Il cancello era aperto e la donna stava sistemando alcuni vasi nel cortile.<\/p>

Quando la vide, lasci\u00f2 l’annaffiatoio e le and\u00f2 incontro.<\/p>

\u00abCome va la scuola?\u00bb<\/p>

\u00ab\u00c8 finita. Adesso sono in vacanza.\u00bb<\/p>

\u00abAllora avrai tanto tempo per giocare.\u00bb<\/p>

\u00abS\u00ec. Per\u00f2 vorrei anche continuare a leggere.\u00bb<\/p>

Cesira sorrise e la invit\u00f2 a sedersi.<\/p>

Parlarono del libro che avevano letto entrambe, poi la donna raccont\u00f2 di aver incontrato alcune persone alla biblioteca e di aver scoperto che anche loro conservavano vecchi quaderni scolastici.<\/p>

\u00abMi hanno detto che forse li porteranno a far vedere agli insegnanti.\u00bb<\/p>

Nora sorrise con entusiasmo.<\/p>

\u00abDavvero?\u00bb<\/p>

\u00abS\u00ec. Pare che la vostra ricerca abbia fatto venire a molti la voglia di ricordare.\u00bb<\/p>

La bambina si guard\u00f2 intorno.<\/p>

Il cortile era tranquillo. Si sentiva il rumore leggero delle foglie mosse dal vento e, di tanto in tanto, una voce proveniente dalle case vicine.<\/p>

Pens\u00f2 a quando, qualche mese prima, era arrivata l\u00ec insieme alla maestra e ai compagni.<\/p>

Allora Cesira non aveva voluto raccontare nulla.<\/p>

Adesso, invece, parlava con piacere delle persone incontrate, dei libri letti e delle nuove storie che altri abitanti desideravano condividere.<\/p>

\u00abSignora Cesira, posso chiederti una cosa?\u00bb<\/p>

\u00abAncora una domanda?\u00bb<\/p>

\u00abUna soltanto.\u00bb<\/p>

\u00abSentiamo.\u00bb<\/p>

\u00abSe non fossimo venuti a trovarti, ci avresti mai raccontato tutte queste cose?\u00bb<\/p>

La donna ci pens\u00f2.<\/p>

\u00abForse no. Non credevo che qualcuno potesse esserne interessato.\u00bb<\/p>

Nora abbass\u00f2 lo sguardo sul quaderno che teneva tra le mani.<\/p>

\u00abIo sono contenta che tu abbia cambiato idea.\u00bb<\/p>

Cesira le sorrise.<\/p>

\u00abAnch’io.\u00bb<\/p>

Quando arriv\u00f2 il momento di andare via, la bambina la salut\u00f2 e raggiunse la madre che l’aspettava vicino al cancello.<\/p>

La strada verso il centro del paese era illuminata dal sole del pomeriggio.<\/p>

Passarono davanti ad alcune abitazioni, poi a una piccola bottega e infine alla biblioteca, dove due persone stavano osservando i lavori preparati dagli alunni.<\/p>

Nora si ferm\u00f2 per qualche istante.<\/p>

Riconobbe una delle fotografie utilizzate durante la ricerca e sent\u00ec un uomo raccontare alla persona che lo accompagnava un episodio della propria infanzia.<\/p>

Le fece piacere ascoltarlo.<\/p>

Non intervenne e non si avvicin\u00f2.<\/p>

Riprese semplicemente a camminare accanto alla madre.<\/p>

Nelle settimane successive le attivit\u00e0 scolastiche lasciarono spazio alle vacanze estive, ma le conversazioni nate durante il progetto continuarono.<\/p>

Alcune famiglie recuperarono vecchie fotografie, altre tornarono a parlare di parenti e conoscenti che avevano lasciato il paese. In biblioteca arrivarono nuove richieste di informazioni sulla storia locale e qualche abitante propose di mettere a disposizione documenti e testimonianze per future attivit\u00e0.<\/p>

Non accadde tutto nello stesso giorno e non parteciparono tutti.<\/p>

C’era chi continuava a non mostrare interesse, chi preferiva custodire i propri ricordi in famiglia e chi, invece, trovava piacere nel raccontarli.<\/p>

La maestra Ersilia, quando incontrava qualcuno per strada, riceveva spesso domande sul progetto.<\/p>

Le chiedevano se l’anno successivo la scuola avrebbe continuato le ricerche, se i bambini avrebbero visitato altri luoghi e se ci sarebbe stata la possibilit\u00e0 di partecipare agli incontri.<\/p>

Ersilia rispondeva che avrebbe cercato di dare continuit\u00e0 al lavoro, coinvolgendo i colleghi e organizzando nuove attivit\u00e0 insieme agli alunni.<\/p>

Nel frattempo, la signora Cesira aveva cominciato a prendere regolarmente libri in prestito.<\/p>

Non sempre sceglieva racconti destinati ai bambini. Qualche volta preferiva romanzi, altre volte libri di storia e raccolte di testimonianze.<\/p>

Quando incontrava Nora, le raccontava ci\u00f2 che aveva letto e ascoltava volentieri le sue opinioni.<\/p>

Una sera, mentre stava sistemando il vecchio quaderno scolastico in un cassetto, Cesira si ferm\u00f2 a osservare una pagina sulla quale, molti anni prima, aveva scritto un breve componimento.<\/p>

Ricord\u00f2 l’insegnante che glielo aveva corretto e il piacere provato quando aveva ricevuto un complimento per la propria scrittura.<\/p>

Chiuse il quaderno e lo ripose con cura.<\/p>

Poi prese un foglio bianco.<\/p>

Era passato moltissimo tempo dall’ultima volta in cui aveva scritto qualcosa per il semplice desiderio di farlo.<\/p>

Si sedette vicino alla finestra e cominci\u00f2 a raccontare un ricordo della propria infanzia.<\/p>

Non sapeva se lo avrebbe mostrato a qualcuno.<\/p>

Per il momento desiderava soltanto metterlo per iscritto.<\/p>

All’inizio le parole arrivarono lentamente. Poi, una frase dopo l’altra, riaffiorarono nomi, luoghi e particolari che credeva di aver dimenticato.<\/p>

Continu\u00f2 a scrivere finch\u00e9 la luce del giorno cominci\u00f2 a diminuire.<\/p>

Quando pos\u00f2 la penna, aveva riempito diverse pagine.<\/p>

Le rilesse con attenzione e, accanto a un passaggio del quale non era sicura, aggiunse una piccola annotazione per ricordarsi di verificarlo.<\/p>

Il giorno successivo telefon\u00f2 alla maestra Ersilia.<\/p>

\u00abHo scritto alcuni ricordi\u00bb, le disse. \u00abSe possono essere utili per le vostre ricerche, mi piacerebbe farveli leggere.\u00bb<\/p>

Ersilia la ringrazi\u00f2 e concord\u00f2 con lei un incontro.<\/p>

Quella sera la maestra ripens\u00f2 al percorso iniziato mesi prima, quando aveva letto il tema di una bambina convinta che nel proprio paese, tanti anni addietro, non fosse accaduto quasi nulla.<\/p>

Non avrebbe immaginato che una semplice attivit\u00e0 scolastica potesse raggiungere tante famiglie, far incontrare persone appartenenti a generazioni differenti e spingere una donna anziana a riprendere la penna per raccontare la propria vita.<\/p>

N\u00e9 avrebbe potuto prevedere che alcuni bambini avrebbero continuato a fare domande anche durante le vacanze, incuriositi da ci\u00f2 che avevano scoperto.<\/p>

Ripose gli appunti del progetto e pens\u00f2 alle nuove attivit\u00e0 che avrebbe potuto organizzare al ritorno a scuola.<\/p>

C’erano ancora luoghi da studiare, documenti da consultare e testimonianze da ascoltare.<\/p>

Ma soprattutto c’erano persone che avevano cominciato a guardare con maggiore interesse la storia del paese nel quale vivevano.<\/p>

Intanto, nell’ultima casa della strada, Cesira aveva lasciato il proprio racconto sul tavolo, accanto al vecchio quaderno scolastico.<\/p>

Il giorno dopo avrebbe rivisto la maestra per parlarne.<\/p>

Prima di andare a dormire, si affacci\u00f2 alla finestra.<\/p>

In lontananza si distinguevano alcune luci del centro abitato.<\/p>

Da bambina aveva percorso tante volte quelle strade. Conosceva le famiglie che vi abitavano, ricordava negozi che avevano cambiato attivit\u00e0 e persone che ormai non c’erano pi\u00f9.<\/p>

Per molti anni aveva creduto che quei ricordi interessassero soltanto a lei.<\/p>

Poi erano arrivati una maestra e alcuni bambini, con domande semplici alle quali non aveva voluto rispondere subito.<\/p>

Adesso quelle domande l’avevano riportata davanti a un foglio bianco.<\/p>

Cesira rimase ancora qualche istante alla finestra, poi rientr\u00f2.<\/p>

Sul tavolo, accanto alle pagine appena scritte, pos\u00f2 un altro foglio.<\/p>

Questa volta non aveva bisogno che qualcuno le chiedesse di raccontare.<\/p>

Aveva gi\u00e0 deciso da dove cominciare.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Il foglio di Nora aveva un angolo piegato e una macchia d’inchiostro proprio accanto all’ultima frase. La maestra Ersilia lo stava leggendo dopo aver corretto gli altri temi, quando si ferm\u00f2 su quelle poche parole scritte con una calligrafia ancora incerta. \u00abNel nostro paese, tanti anni fa, non succedeva quasi niente.\u00bb Rilesse la frase, poi<\/p>\n","protected":false},"author":50,"featured_media":33036,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,46,31],"tags":[20401,20404,8925,20094,20398,19621,8012,17480,16572,20406,15562,19546,16613,469,17292,20402,20399,3606,4561,12717,20403,18773,9684,20396,20400,14134,20397,17282,20405,14878],"class_list":["post-33033","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-diritti-al-punto","category-in-poche-parole","category-italia","tag-antichi-mestieri","tag-apprendimento-attraverso-lesperienza","tag-bambini-alla-scoperta-della-storia","tag-comunita-educante","tag-conoscere-il-territorio","tag-dialogo-tra-generazioni","tag-didattica-esperienziale","tag-educazione-al-patrimonio-culturale","tag-educazione-alla-memoria","tag-la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa","tag-laboratori-di-storia","tag-memoria-degli-anziani","tag-memoria-storica","tag-patrimonio-culturale","tag-progetti-scolastici","tag-racconti-di-paese","tag-racconti-di-vita-quotidiana","tag-racconti-educativi","tag-racconti-per-bambini","tag-racconti-per-la-scuola-primaria","tag-ricerca-storica-a-scuola","tag-scuola-e-territorio","tag-scuola-primaria","tag-storia-del-proprio-paese","tag-storia-e-tradizioni","tag-storia-locale-per-bambini","tag-storie-dei-nonni","tag-tradizioni-locali","tag-tradizioni-popolari","tag-valorizzazione-dei-borghi"],"yoast_head":"\nLA LEZIONE CHE ARRIV\u00d2 FINO ALL'ULTIMA CASA - IPiccoliQuotidiano.it<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Il foglio di Nora aveva un angolo piegato e una macchia d'inchiostro proprio accanto all'ultima frase. La maestra Ersilia lo stava leggendo dopo aver corretto gli altri temi, quando si ferm\u00f2 su quelle poche parole scritte con una calligrafia ancora incerta. \u00abNel nostro paese, tanti anni fa, non succedeva quasi niente.\u00bb Rilesse la frase, poi torn\u00f2 all'inizio del compito. Nora aveva descritto con precisione la piazza, la strada che conduceva alla scuola, il negozio dove acquistava la merenda e il giardino nel quale giocava con gli amici. Conosceva i nomi delle vie e sapeva indicare il percorso pi\u00f9 breve per raggiungere la biblioteca, ma quando aveva provato a immaginare il paese nel passato, non era riuscita ad andare oltre qualche casa antica e una strada senza automobili.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/index.php\/2026\/10\/30\/la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"LA LEZIONE CHE ARRIV\u00d2 FINO ALL'ULTIMA CASA - IPiccoliQuotidiano.it\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Il foglio di Nora aveva un angolo piegato e una macchia d'inchiostro proprio accanto all'ultima frase. La maestra Ersilia lo stava leggendo dopo aver corretto gli altri temi, quando si ferm\u00f2 su quelle poche parole scritte con una calligrafia ancora incerta. \u00abNel nostro paese, tanti anni fa, non succedeva quasi niente.\u00bb Rilesse la frase, poi torn\u00f2 all'inizio del compito. Nora aveva descritto con precisione la piazza, la strada che conduceva alla scuola, il negozio dove acquistava la merenda e il giardino nel quale giocava con gli amici. Conosceva i nomi delle vie e sapeva indicare il percorso pi\u00f9 breve per raggiungere la biblioteca, ma quando aveva provato a immaginare il paese nel passato, non era riuscita ad andare oltre qualche casa antica e una strada senza automobili.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/index.php\/2026\/10\/30\/la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"IPiccoliQuotidiano.it\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/ipiccoliquotidiano\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-10-30T10:33:18+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-10-30T11:28:09+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Racconti-di-storia-in-piazza-1024x683.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1024\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"683\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Vito Gerardo Roberto\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Scritto da\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Vito Gerardo Roberto\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Tempo di lettura stimato\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"28 minuti\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/index.php\\\/2026\\\/10\\\/30\\\/la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/index.php\\\/2026\\\/10\\\/30\\\/la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Vito Gerardo Roberto\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/7650d5e6266e72ca04929df2a5989daa\"},\"headline\":\"LA LEZIONE CHE ARRIV\u00d2 FINO ALL’ULTIMA CASA\",\"datePublished\":\"2026-10-30T10:33:18+00:00\",\"dateModified\":\"2026-10-30T11:28:09+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/index.php\\\/2026\\\/10\\\/30\\\/la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa\\\/\"},\"wordCount\":5213,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/index.php\\\/2026\\\/10\\\/30\\\/la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/10\\\/Racconti-di-storia-in-piazza.png\",\"keywords\":[\"Antichi mestieri\",\"Apprendimento attraverso l'esperienza\",\"Bambini alla scoperta della storia\",\"Comunit\u00e0 educante\",\"Conoscere il territorio\",\"Dialogo tra generazioni\",\"didattica esperienziale\",\"Educazione al patrimonio culturale\",\"Educazione alla memoria\",\"La lezione che arriv\u00f2 fino all'ultima casa\",\"Laboratori di storia\",\"Memoria degli anziani\",\"Memoria storica\",\"Patrimonio culturale\",\"Progetti scolastici\",\"Racconti di paese\",\"Racconti di vita quotidiana\",\"racconti educativi\",\"racconti per bambini\",\"Racconti per la scuola primaria\",\"Ricerca storica a scuola\",\"Scuola e territorio\",\"scuola primaria\",\"Storia del proprio paese\",\"Storia e tradizioni\",\"Storia locale per bambini\",\"Storie dei nonni\",\"Tradizioni locali\",\"Tradizioni popolari\",\"Valorizzazione dei borghi\"],\"articleSection\":[\"Diritti al punto!\",\"In poche parole\",\"Italia\"],\"inLanguage\":\"it-IT\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/index.php\\\/2026\\\/10\\\/30\\\/la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/index.php\\\/2026\\\/10\\\/30\\\/la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa\\\/\",\"name\":\"LA LEZIONE CHE ARRIV\u00d2 FINO ALL'ULTIMA CASA - IPiccoliQuotidiano.it\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/index.php\\\/2026\\\/10\\\/30\\\/la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/index.php\\\/2026\\\/10\\\/30\\\/la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/10\\\/Racconti-di-storia-in-piazza.png\",\"datePublished\":\"2026-10-30T10:33:18+00:00\",\"dateModified\":\"2026-10-30T11:28:09+00:00\",\"description\":\"Il foglio di Nora aveva un angolo piegato e una macchia d'inchiostro proprio accanto all'ultima frase. La maestra Ersilia lo stava leggendo dopo aver corretto gli altri temi, quando si ferm\u00f2 su quelle poche parole scritte con una calligrafia ancora incerta. \u00abNel nostro paese, tanti anni fa, non succedeva quasi niente.\u00bb Rilesse la frase, poi torn\u00f2 all'inizio del compito. Nora aveva descritto con precisione la piazza, la strada che conduceva alla scuola, il negozio dove acquistava la merenda e il giardino nel quale giocava con gli amici. Conosceva i nomi delle vie e sapeva indicare il percorso pi\u00f9 breve per raggiungere la biblioteca, ma quando aveva provato a immaginare il paese nel passato, non era riuscita ad andare oltre qualche casa antica e una strada senza automobili.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/index.php\\\/2026\\\/10\\\/30\\\/la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"it-IT\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/index.php\\\/2026\\\/10\\\/30\\\/la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"it-IT\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/index.php\\\/2026\\\/10\\\/30\\\/la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/10\\\/Racconti-di-storia-in-piazza.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/10\\\/Racconti-di-storia-in-piazza.png\",\"width\":1536,\"height\":1024},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/index.php\\\/2026\\\/10\\\/30\\\/la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"LA LEZIONE CHE ARRIV\u00d2 FINO ALL’ULTIMA CASA\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/\",\"name\":\"IPiccoliQuotidiano.it\",\"description\":\"Il Quotidiano dei Piccoli\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"it-IT\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/#organization\",\"name\":\"IPiccoliQuotidiano.it\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"it-IT\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/05\\\/ipiccoli-logo.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/05\\\/ipiccoli-logo.jpg\",\"width\":300,\"height\":129,\"caption\":\"IPiccoliQuotidiano.it\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/www.facebook.com\\\/ipiccoliquotidiano\"]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/7650d5e6266e72ca04929df2a5989daa\",\"name\":\"Vito Gerardo Roberto\",\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/www.robertovitogerardo.it\"],\"url\":\"https:\\\/\\\/www.ipiccoliquotidiano.it\\\/index.php\\\/author\\\/vito-roberto\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"LA LEZIONE CHE ARRIV\u00d2 FINO ALL'ULTIMA CASA - IPiccoliQuotidiano.it","description":"Il foglio di Nora aveva un angolo piegato e una macchia d'inchiostro proprio accanto all'ultima frase. La maestra Ersilia lo stava leggendo dopo aver corretto gli altri temi, quando si ferm\u00f2 su quelle poche parole scritte con una calligrafia ancora incerta. \u00abNel nostro paese, tanti anni fa, non succedeva quasi niente.\u00bb Rilesse la frase, poi torn\u00f2 all'inizio del compito. Nora aveva descritto con precisione la piazza, la strada che conduceva alla scuola, il negozio dove acquistava la merenda e il giardino nel quale giocava con gli amici. Conosceva i nomi delle vie e sapeva indicare il percorso pi\u00f9 breve per raggiungere la biblioteca, ma quando aveva provato a immaginare il paese nel passato, non era riuscita ad andare oltre qualche casa antica e una strada senza automobili.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/index.php\/2026\/10\/30\/la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa\/","og_locale":"it_IT","og_type":"article","og_title":"LA LEZIONE CHE ARRIV\u00d2 FINO ALL'ULTIMA CASA - IPiccoliQuotidiano.it","og_description":"Il foglio di Nora aveva un angolo piegato e una macchia d'inchiostro proprio accanto all'ultima frase. La maestra Ersilia lo stava leggendo dopo aver corretto gli altri temi, quando si ferm\u00f2 su quelle poche parole scritte con una calligrafia ancora incerta. \u00abNel nostro paese, tanti anni fa, non succedeva quasi niente.\u00bb Rilesse la frase, poi torn\u00f2 all'inizio del compito. Nora aveva descritto con precisione la piazza, la strada che conduceva alla scuola, il negozio dove acquistava la merenda e il giardino nel quale giocava con gli amici. Conosceva i nomi delle vie e sapeva indicare il percorso pi\u00f9 breve per raggiungere la biblioteca, ma quando aveva provato a immaginare il paese nel passato, non era riuscita ad andare oltre qualche casa antica e una strada senza automobili.","og_url":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/index.php\/2026\/10\/30\/la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa\/","og_site_name":"IPiccoliQuotidiano.it","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/ipiccoliquotidiano","article_published_time":"2026-10-30T10:33:18+00:00","article_modified_time":"2026-10-30T11:28:09+00:00","og_image":[{"width":1024,"height":683,"url":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Racconti-di-storia-in-piazza-1024x683.png","type":"image\/png"}],"author":"Vito Gerardo Roberto","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Scritto da":"Vito Gerardo Roberto","Tempo di lettura stimato":"28 minuti"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/index.php\/2026\/10\/30\/la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/index.php\/2026\/10\/30\/la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa\/"},"author":{"name":"Vito Gerardo Roberto","@id":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/#\/schema\/person\/7650d5e6266e72ca04929df2a5989daa"},"headline":"LA LEZIONE CHE ARRIV\u00d2 FINO ALL’ULTIMA CASA","datePublished":"2026-10-30T10:33:18+00:00","dateModified":"2026-10-30T11:28:09+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/index.php\/2026\/10\/30\/la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa\/"},"wordCount":5213,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/index.php\/2026\/10\/30\/la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Racconti-di-storia-in-piazza.png","keywords":["Antichi mestieri","Apprendimento attraverso l'esperienza","Bambini alla scoperta della storia","Comunit\u00e0 educante","Conoscere il territorio","Dialogo tra generazioni","didattica esperienziale","Educazione al patrimonio culturale","Educazione alla memoria","La lezione che arriv\u00f2 fino all'ultima casa","Laboratori di storia","Memoria degli anziani","Memoria storica","Patrimonio culturale","Progetti scolastici","Racconti di paese","Racconti di vita quotidiana","racconti educativi","racconti per bambini","Racconti per la scuola primaria","Ricerca storica a scuola","Scuola e territorio","scuola primaria","Storia del proprio paese","Storia e tradizioni","Storia locale per bambini","Storie dei nonni","Tradizioni locali","Tradizioni popolari","Valorizzazione dei borghi"],"articleSection":["Diritti al punto!","In poche parole","Italia"],"inLanguage":"it-IT"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/index.php\/2026\/10\/30\/la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa\/","url":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/index.php\/2026\/10\/30\/la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa\/","name":"LA LEZIONE CHE ARRIV\u00d2 FINO ALL'ULTIMA CASA - IPiccoliQuotidiano.it","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/index.php\/2026\/10\/30\/la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/index.php\/2026\/10\/30\/la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Racconti-di-storia-in-piazza.png","datePublished":"2026-10-30T10:33:18+00:00","dateModified":"2026-10-30T11:28:09+00:00","description":"Il foglio di Nora aveva un angolo piegato e una macchia d'inchiostro proprio accanto all'ultima frase. La maestra Ersilia lo stava leggendo dopo aver corretto gli altri temi, quando si ferm\u00f2 su quelle poche parole scritte con una calligrafia ancora incerta. \u00abNel nostro paese, tanti anni fa, non succedeva quasi niente.\u00bb Rilesse la frase, poi torn\u00f2 all'inizio del compito. Nora aveva descritto con precisione la piazza, la strada che conduceva alla scuola, il negozio dove acquistava la merenda e il giardino nel quale giocava con gli amici. Conosceva i nomi delle vie e sapeva indicare il percorso pi\u00f9 breve per raggiungere la biblioteca, ma quando aveva provato a immaginare il paese nel passato, non era riuscita ad andare oltre qualche casa antica e una strada senza automobili.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/index.php\/2026\/10\/30\/la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa\/#breadcrumb"},"inLanguage":"it-IT","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/index.php\/2026\/10\/30\/la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"it-IT","@id":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/index.php\/2026\/10\/30\/la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Racconti-di-storia-in-piazza.png","contentUrl":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Racconti-di-storia-in-piazza.png","width":1536,"height":1024},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/index.php\/2026\/10\/30\/la-lezione-che-arrivo-fino-allultima-casa\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"LA LEZIONE CHE ARRIV\u00d2 FINO ALL’ULTIMA CASA"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/#website","url":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/","name":"IPiccoliQuotidiano.it","description":"Il Quotidiano dei Piccoli","publisher":{"@id":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"it-IT"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/#organization","name":"IPiccoliQuotidiano.it","url":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"it-IT","@id":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/ipiccoli-logo.jpg","contentUrl":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/ipiccoli-logo.jpg","width":300,"height":129,"caption":"IPiccoliQuotidiano.it"},"image":{"@id":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/www.facebook.com\/ipiccoliquotidiano"]},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/#\/schema\/person\/7650d5e6266e72ca04929df2a5989daa","name":"Vito Gerardo Roberto","sameAs":["https:\/\/www.robertovitogerardo.it"],"url":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/index.php\/author\/vito-roberto\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33033","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/50"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=33033"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33033\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":33047,"href":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33033\/revisions\/33047"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/33036"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=33033"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=33033"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=33033"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}