{"id":31969,"date":"2026-07-17T07:28:22","date_gmt":"2026-07-17T05:28:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/?p=31969"},"modified":"2026-08-07T10:46:32","modified_gmt":"2026-08-07T08:46:32","slug":"il-quaderno-che-torno-a-vivere","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ipiccoliquotidiano.it\/index.php\/2026\/07\/17\/il-quaderno-che-torno-a-vivere\/","title":{"rendered":"Il quaderno che torn\u00f2 a vivere"},"content":{"rendered":"\t\t
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Ogni mattina, appena entrava nell\u2019aula, la maestra Lucilla osservava i bambini sistemare libri, quaderni, astucci e matite sui banchi, perch\u00e9 sapeva che anche dai gesti pi\u00f9 semplici si poteva comprendere se qualcuno fosse sereno oppure stesse cercando di nascondere una difficolt\u00e0.<\/p>

Da qualche settimana aveva notato che Brando scriveva utilizzando gli ultimi fogli di un vecchio quaderno, cancellava pi\u00f9 volte le stesse pagine per poterle riutilizzare e teneva nell\u2019astuccio soltanto una matita molto corta, consumata fino al punto che diventava difficile perfino temperarla.<\/p>

Quando un compagno gli chiedeva perch\u00e9 non comprasse un quaderno nuovo, Brando rispondeva con un sorriso che preferiva non sprecare le cose, ma la maestra aveva capito che dietro quelle parole si nascondeva una situazione pi\u00f9 delicata, della quale il bambino non voleva parlare davanti agli altri.<\/p>

Una mattina Lucilla arriv\u00f2 con una grande scatola di legno, alcune mensole leggere e un cartello bianco ancora vuoto, poi sistem\u00f2 tutto in fondo all\u2019aula, accanto alla libreria.<\/p>

\u00abVorrei creare insieme a voi un angolo speciale, nel quale potremo lasciare quaderni con molte pagine ancora utilizzabili, libri ben conservati, penne funzionanti, astucci, righelli e altri materiali scolastici che non ci servono pi\u00f9, ma che potrebbero essere importanti per qualcun altro.\u00bb<\/p>

I bambini ascoltarono con attenzione, mentre la maestra spiegava che ogni oggetto avrebbe dovuto essere pulito, ordinato e in buone condizioni, perch\u00e9 aiutare una persona non significava consegnarle ci\u00f2 che si sarebbe voluto buttare, ma condividere qualcosa che possedesse ancora valore e che potesse essere accolto senza imbarazzo.<\/p>

Nives propose di chiamarlo “L\u2019Angolo della Solidariet\u00e0”<\/strong>, ma Loris sugger\u00ec un nome che piacque immediatamente a tutti: “L\u2019ANGOLO DELLE COSE CHE POSSONO RICOMINCIARE”<\/strong><\/p>

\u00abAnche un quaderno quasi dimenticato pu\u00f2 ricominciare\u00bb, spieg\u00f2 Loris, \u00abse le sue pagine vuote aiutano qualcuno a scrivere una nuova storia.\u00bb<\/p>

Nei giorni successivi i bambini portarono molti oggetti. Nives consegn\u00f2 due quaderni mai utilizzati, Lidia aggiunse una scatola di matite colorate e Loris port\u00f2 alcuni libri che aveva gi\u00e0 letto, ma che conservava con tanta cura da sembrare ancora nuovi.<\/p>

Ogni oggetto veniva controllato, pulito e sistemato sulle mensole, mentre la maestra ricordava che chi avesse avuto bisogno di qualcosa avrebbe potuto prenderlo senza chiedere il permesso e senza dover spiegare la propria situazione.<\/p>

Brando osservava quell\u2019angolo con discrezione, ma evitava di raggiungerlo quando gli altri erano presenti, perch\u00e9 temeva che qualcuno potesse capire immediatamente che molti di quei materiali sarebbero stati utili proprio a lui.<\/p>

Soltanto Quirino sembrava poco interessato all\u2019iniziativa.<\/p>

Durante i preparativi rimaneva seduto al proprio banco, non portava nulla e, quando gli altri bambini gli chiedevano se volesse partecipare, rispondeva che non aveva oggetti da consegnare.<\/p>

Alcuni compagni cominciarono a pensare che fosse egoista e che non volesse rinunciare neppure a una matita per aiutare qualcuno.<\/p>

\u00abTutti possiamo trovare qualcosa da donare\u00bb, disse un giorno Lidia, mentre sistemava alcuni libri.<\/p>

Quirino abbass\u00f2 lo sguardo e non rispose.<\/p>

La maestra Lucilla intervenne con calma, ricordando che la generosit\u00e0 non poteva essere misurata contando gli oggetti che una persona mostrava agli altri, perch\u00e9 esistevano molti modi per aiutare e non tutti avevano la stessa possibilit\u00e0 di donare qualcosa.<\/p>

Brando ascolt\u00f2 quelle parole e si sent\u00ec meno solo, perch\u00e9 anche lui sapeva quanto potesse essere doloroso sentirsi giudicati senza che nessuno conoscesse ci\u00f2 che accadeva realmente nella propria vita.<\/p>

Un pomeriggio, quando l\u2019aula rimase vuota per alcuni minuti, Brando raggiunse l\u2019angolo, prese un quaderno con la copertina azzurra e lo strinse tra le mani, ma proprio in quel momento sent\u00ec aprirsi la porta.<\/p>

Quirino era rientrato per prendere la felpa dimenticata sul banco.<\/p>

Brando divent\u00f2 rosso e cerc\u00f2 di rimettere immediatamente il quaderno al suo posto.<\/p>

\u00abPuoi prenderlo\u00bb, disse Quirino con voce tranquilla. \u00ab\u00c8 l\u00ec proprio perch\u00e9 qualcuno lo usi.\u00bb<\/p>

\u00abNon raccontarlo agli altri\u00bb, sussurr\u00f2 Brando. \u00abNon voglio che pensino che la mia famiglia non possa comprarmi un quaderno.\u00bb<\/p>

Quirino rimase in silenzio per qualche istante, poi raccolse la felpa e rispose: \u00abAvere bisogno di qualcosa non significa valere meno degli altri.\u00bb<\/p>

Da quel giorno Brando cominci\u00f2 a utilizzare il quaderno azzurro, ma nessuno gli fece domande, perch\u00e9 Quirino mantenne la promessa e non raccont\u00f2 ci\u00f2 che aveva visto.<\/p>

Una mattina, per\u00f2, i bambini trovarono l\u2019angolo completamente in disordine.<\/p>

Alcuni libri avevano le copertine staccate, diversi quaderni erano spariti e una scatola di colori era stata rovesciata sul pavimento.<\/p>

Lidia si accorse<\/strong> che mancavano anche due astucci e alcuni righelli.<\/p>

\u00abQualcuno ha rovinato tutto\u00bb, disse con amarezza.<\/p>

Poco dopo Nives not\u00f2 sotto il banco di Quirino alcuni pezzi di cartone, un rotolo di nastro adesivo e una copertina strappata, identica a quella di uno dei libri scomparsi.<\/p>

I bambini si voltarono verso di lui.<\/p>

\u00abSei stato tu a prendere le cose?\u00bb domand\u00f2 Loris.<\/p>

Quirino non rispose subito.<\/p>

Il suo silenzio sembr\u00f2 confermare i sospetti e alcuni compagni iniziarono ad accusarlo di aver rovinato un progetto nato per aiutare chi era in difficolt\u00e0.<\/p>

Brando ricord\u00f2 che Quirino aveva protetto il suo segreto e trov\u00f2 il coraggio di prendere la parola.<\/p>

\u00abNon possiamo dire che sia stato lui soltanto perch\u00e9 abbiamo trovato alcuni pezzi di cartone vicino al suo banco. Prima dobbiamo sapere che cosa \u00e8 accaduto davvero.\u00bb<\/p>

La maestra Lucilla invit\u00f2 tutti a fermarsi, perch\u00e9 un\u2019accusa pronunciata senza conoscere la verit\u00e0 poteva ferire una persona pi\u00f9 profondamente di quanto si potesse immaginare.<\/p>

Durante la ricreazione Quirino usc\u00ec dall\u2019aula senza parlare, mentre gli altri continuavano a chiedersi dove fossero finiti i materiali.<\/p>

Quando rientrarono, trovarono sopra i banchi una fila ordinata di libri, astucci, quaderni e scatole di colori.<\/p>

Ogni oggetto era stato pulito e riparato.<\/p>

I libri avevano copertine nuove realizzate con cartoncini colorati, gli astucci erano stati ricuciti e i quaderni con poche pagine erano stati uniti tra loro, formando piccoli blocchi ancora perfettamente utilizzabili.<\/p>

Accanto ai materiali c\u2019era Quirino, con le mani sporche di colla e un ago infilato in un rocchetto di filo.<\/p>

Quirino spieg\u00f2 che da diversi giorni portava a casa, uno alla volta, gli oggetti pi\u00f9 rovinati dell\u2019angolo, perch\u00e9 suo nonno gli aveva insegnato a riparare libri, quaderni e astucci invece di gettarli via.<\/p>

Non aveva portato materiali nuovi perch\u00e9 nella sua famiglia non c\u2019erano molte cose da donare, ma aveva deciso di offrire ci\u00f2 che possedeva davvero: il proprio tempo, la propria pazienza e ci\u00f2 che aveva imparato.<\/p>

\u00abNon volevo che qualcuno mi ringraziasse\u00bb, confess\u00f2. \u00abVolevo soltanto che anche le cose rovinate potessero essere utili e che nessuno fosse costretto a scegliere soltanto tra gli oggetti meno belli.\u00bb<\/p>

La classe rimase in silenzio.<\/p>

Lidia guard\u00f2 gli astucci ricuciti e comprese di aver giudicato Quirino soltanto perch\u00e9 il suo aiuto non era visibile.<\/p>

Loris si avvicin\u00f2<\/strong> al compagno e gli chiese scusa, mentre anche gli altri riconobbero di aver confuso la sua riservatezza con l\u2019indifferenza.<\/p>

Brando prese il quaderno azzurro e raccont\u00f2 che lo stava utilizzando perch\u00e9 la sua famiglia attraversava un periodo difficile, ma questa volta non abbass\u00f2 lo sguardo, perch\u00e9 aveva capito che chiedere o accettare un aiuto non era una vergogna.<\/p>

Nessuno rise e nessuno gli rivolse domande indiscrete.<\/p>

Quirino gli mostr\u00f2 uno dei quaderni ricostruiti con fogli recuperati e disse: \u00abQuesto l\u2019ho preparato per chiunque ne abbia bisogno. Non importa chi lo prender\u00e0, perch\u00e9 ci\u00f2 che conta \u00e8 che possa servire.\u00bb<\/p>

La maestra Lucilla guard\u00f2 i bambini raccolti intorno all\u2019angolo e spieg\u00f2 che la solidariet\u00e0 nasce quando ci si accorge delle difficolt\u00e0 degli altri, mentre l\u2019altruismo si manifesta quando si sceglie di aiutare senza cercare applausi, premi o riconoscimenti.<\/p>

Da quel giorno il progetto cambi\u00f2.<\/p>

I bambini non si limitarono pi\u00f9 a portare oggetti, ma impararono anche a ripararli, pulirli e trasformarli, affinch\u00e9 ogni dono potesse essere consegnato con rispetto e dignit\u00e0.<\/p>

Quirino insegn\u00f2 ai compagni a rinforzare le copertine, ricucire gli astucci e raccogliere le pagine inutilizzate dei vecchi quaderni, mentre Brando inizi\u00f2 ad aiutarlo durante la ricreazione.<\/p>

Alcuni mesi dopo, quando la situazione della sua famiglia miglior\u00f2, Brando port\u00f2 nell\u2019angolo il quaderno azzurro, nel quale erano rimaste ancora molte pagine vuote.<\/p>

Prima di sistemarlo sulla mensola, scrisse sulla prima pagina una breve frase: \u201cQUESTO QUADERNO HA AIUTATO ME. ADESSO PU\u00d2 RICOMINCIARE CON QUALCUN ALTRO.\u201d<\/strong><\/p>

Quirino lesse quelle parole e sorrise, perch\u00e9 aveva compreso che un gesto solidale non termina nel momento in cui qualcuno riceve un aiuto, ma continua ogni volta che quella stessa persona, quando ne ha la possibilit\u00e0, sceglie di sostenere un altro essere umano.<\/p>

L\u2019 “ANGOLO DELLE COSE CHE POSSONO RICOMINCIARE<\/strong>” rimase in fondo all\u2019aula e divent\u00f2 il luogo pi\u00f9 importante della scuola, non perch\u00e9 contenesse oggetti preziosi, ma perch\u00e9 insegnava ogni giorno che nulla e nessuno devono essere considerati inutili soltanto perch\u00e9 attraversano un momento difficile.<\/p>

La vera generosit\u00e0, infatti, non consiste nel mostrare quanto si possiede, ma nel mettere a disposizione degli altri ci\u00f2 che si sa fare, il proprio tempo, la propria attenzione e la capacit\u00e0 di restituire speranza anche alle cose che sembravano ormai perdute.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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